Apresentação

• Nos últimos anos, a integração crescente da tecnologia no ambiente educativo tem transformado profundamente a forma como os professores desempenham as suas funções. Embora esta digitalização traga inegáveis benefícios em termos de eficiência e produtividade, também levanta desafios significativos, nomeadamente no que diz respeito ao equilíbrio entre a vida profissional e pessoal e relacionamento com os alunos. Cada vez mais se torna necessário garantir um equilíbrio entre a vida pessoal e profissional, só dessa forma podemos ter profissionais mais motivados e com capacidade de entregar uma maior qualidade de ensino aos seus alunos. Estando a tecnologia presente no nosso quotidiano, pretende-se usar a mesma no sentido de equilibrar a gestão de tempo, a automatização de tarefas, a realização de práticas, que permitam ao docente ter tempo de qualidade e capacidade de resposta às relações humanas que são vitais nesta profissão. Procurando ir de encontro às necessidades manifestadas pelos docentes, propõe-se uma ação que visa dotar os docentes de conhecimentos práticos, ferramentas e técnicas que lhes permita reduzir o tempo de execução de tarefas de maneira a garantir a harmonia entre o trabalho e a vida pessoal. Utilizar ferramentas facilitadoras do trabalho colaborativo, de flexibilidade curricular e de Inteligência Artificial que vão de encontro da promoção do sucesso escolar. Com esta ação de formação pretende-se apresentar algumas ferramentas digitais que podem impactar a forma de como ajudar os alunos a utilização correta das ferramentas digitais.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

- Promover o equilíbrio, a satisfação e a eficácia entre vida pessoal e profissional, a fim de prevenir o stress no local de trabalho e a promover o bem-estar; - Utilizar ferramentas online para refletir e atualizar a abordagem de ensino, enquanto aprende a maximizar os seus pontos fortes para evoluir como professor; - Praticar técnicas eficazes de comunicação e atenção plena, bem como experimentar ferramentas de gestão criativas; - Trocar experiências didáticas e pedagógicas; - Estabelecer limites saudáveis para lidar com o excesso de trabalho, como desconectar-se; totalmente quando o dia na sala de aula terminar; - Técnicas de gestão de tempo e priorização de tarefas; - Definição de limites entre a vida profissional e a vida pessoal; - Comunicação assertiva e mentalidade evolutiva; - Integrar as TIC no processo de ensino/aprendizagem e no trabalho colaborativo entre pares.

Conteúdos

A ação estrutura-se em cinco momentos-chave que se complementam: 1.º Momento Presencial (2 horas presenciais) Apresentação do curso, formandos e formadores Identificação de necessidades e objetivos para cada participante 2.º Momento. (10 horas online síncrono e assíncrono) - Ser Professor: você é o professor que deseja ser? Análise SWOT para professores (2 horas) - Ser Professor: o equilíbrio entre o trabalho formal e informal na utilização das ferramentas digitais. (2 horas) - Exercícios individuais e em grupo (3 horas) - Estratégias de gestão de tempo – otimização da utilização da plataforma Google Suite e utilização das plataformas de inteligência Artificial (3 horas) 3.º Momento Presencial (2 horas presenciais) - Apresentação e discussão de questões pelos professores; - Assertividade dentro e fora da sala de aula: como podemos comunicar as nossas emoções e opiniões de forma construtiva; - Utilização de ferramentas digitais de forma a motivar os alunos. 4.º Momento. (8 horas online síncrono e assíncrono) - Prevenção de stress: dicas e ferramentas para um professor mais adaptado às realidades virtuais. (2 horas) - Ambiente de ensino: como lidar com o excesso de trabalho e melhorar a comunicação eficaz com colegas, alunos e respetivas famílias - comunicação assertiva e mentalidade evolutiva (3 horas) - Tomar consciência do papel de professor enquanto parte de um todo – técnicas de gestão de tempo, priorização de tarefas, utilização de ferramentas para o apoio dentro e fora da sala de aula (3 horas) 5.º Momento Presencial (3 horas presenciais) Num quinto momento, concomitante e conclusivo dos anteriores, abrir-se-ão espaços de apresentação de trabalhos realizados, debate e trocas de experiências que são, nestes casos, muito importantes para a aprendizagem conjunta, sendo os formandos convidados a partilhar as suas reflexões, perspetivas inerentes à execução das atividades práticas desenvolvidas nas sessões presenciais conjuntas e online síncronas e assíncronas.

Metodologias

A ação de formação é, essencialmente, prática, num total de 25 horas (7 horas presenciais e 18 horas online síncrona e assíncronas). As sessões presenciais, serão dedicadas à apresentação e exploração de ferramentas digitais que permitam ao professor encontrar a harmonia no trabalho com os alunos. Serão ainda usadas para apresentação dos resultados obtidos em grupo de formação, de modo a fomentar a partilha das técnicas e estratégias que se revelarem mais eficazes. As sessões de trabalho online síncrono e assíncrono serão dedicadas à exploração das ferramentas, aplicações Web 2.0 e de Inteligência Artificial em contexto de trabalho colaborativo entre pares, promovendo a criação de instrumentos e materiais pedagógico-didáticos da forma mais automatizada possível. A exploração da plataforma Google Suite bem como a utilização de ferramentas de Inteligência Artificial será abordada no sentido de construir materiais didático-pedagógicos e avaliativos de forma mais célere, tendo assim o professor uma melhor e mais eficiente gestão do seu tempo.

Avaliação

Os/As formandos/as serão avaliados na escala de 1 a 10, de acordo com o despacho no 4595/2015, do Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar. A avaliação dos/as formandos/as depende da frequência mínima de 2/3 das horas de formação presencial. Critérios de avaliação: - Participação, Assiduidade e pontualidade, interesse e empenho nas tarefas propostas (30%) - Produção de Trabalhos e/ou Materiais em contexto escolar (50%) - Reflexão crítica (20%)

Modelo

Inquérito de Satisfação da Ação de Formação

Bibliografia

Dweck, Dra. Carol S. (2014), Mindset – A atitude mental para o sucesso. Portugal: Vogais, 2014. ISBN: 9789896683177Carvalho, A. (2008), org. Manual de ferramentas da Web 2.0 para professores. Lisboa: Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação.Carvalho, A. (2007). Rentabilizar a Internet no Ensino Básico e Secundário: dos recursos e Ferramentas Online aos LMS. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 03, pp. 25-40.

Observações

Critérios de Seleção: 1.º Docentes da Escola Secundária D. Dinis, por ordem de inscrição; 2.º Docentes das Escolas Associadas do CFAE MINERVA, por ordem de inscrição; 3.º Docentes das Escolas Não Associadas do CFAE MINERVA, por ordem de inscrição.

Formador

Paulo Sérgio Azevedo Ribeiro