Apresentação

O novo quadro estratégico da Rede de Bibliotecas escolares (Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro Rede de Bibliotecas Escolares: Quadro Estratégico 2021-2027) aponta para que as bibliotecas sejam serviços inovadores e inclusivos, cuja gestão estratégica equilibre a flexibilização de espaços físicos com a criação de ambientes virtuais de aprendizagem. Esta transformação promove uma reconfiguração da conceção de biblioteca, transformando estas estruturas físicas em bibliotecas híbridas, centros de apoio à formação de alunos e ao exercício da atividade pedagógica dos professores. As Bibliotecas tornam-se assim, sítios de colaboração e diálogo, de curiosidade e descoberta, de pensamento e reflexão, de projeto e iniciativa. A presente ação visa aprofundar o papel das bibliotecas na colaboração com as aprendizagens curriculares partindo do Referencial de Aprendizagem nos domínios da leitura, da informação e dos média, sugerindo propostas de metodologias ativas de aprendizagem.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. De acordo com o artigo 15.º da Portaria n.º 192-A/2015, de 29 de junho, esta ação de formação releva para a progressão da carreira dos professores bibliotecários, incluindo-se na dimensão científica e pedagógica.

Objetivos

- Conhecer o “Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar”; - Trabalhar a metodologia de projeto aplicada à construção de um programa de trabalho em parceria com as diferentes estruturas curriculares, no âmbito do desenvolvimento de competências nas diferentes literacias, sobretudo da leitura, da informação e dos media; - Conhecer os projetos promovidos pela Rede de Bibliotecas Escolares de forma autónoma ou em parceria e que concorrem para dar respostas aos desafios de articulação curricular e promoção das diferentes literacias.

Conteúdos

Modulo 1 - 5h (3h síncronas + 2h assíncronas) 1. Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar - Enquadramento e estrutura do documento Modulo 2 - 8h (5h síncronas + 3h assíncronas) 2. Metodologia de projeto - Estrutura de um projeto - Articulação com o currículo e trabalho colaborativo Modulo 3 - 12h (7h síncronas + 5h assíncronas) 3. Projetos de Literacia da Informação - Conhecimentos e capacidades - Estratégias de operacionalização 4. Projetos de Literacia da leitura - Conhecimentos e capacidades - Estratégias de operacionalização 5. Projetos de literacia dos media - Conhecimentos e capacidades - Estratégias de operacionalização 6. Apresentação dos trabalhos.

Metodologias

Esta ação de formação terá a duração de 25 horas divididas em 15 horas de trabalho síncrono e 10 horas em regime assíncrono. Nas sessões síncronas será privilegiado o trabalho em grupo com análise documental e partilha de reflexão e experiências dos docentes face aos desafios encontrados nesses domínios. Nas restantes sessões será privilegiado o trabalho prático com recurso a diferentes ferramentas digitais de trabalho colaborativo que promovam não apenas uma reflexão sobre os conteúdos apresentados, mas também a criação de recursos pedagógicos, adaptados à realidade das bibliotecas dos formandos e que possam vir a consubstanciar a criação de bibliotecas híbridas e com maior capacidade de resposta aos desafios colocados pelo novo quadro estratégico.

Avaliação

Avaliação contínua. Será avaliada a participação dos formandos nas atividades a desenvolver ao longo das sessões teórico-práticas. Serão também avaliados os trabalhos produzidos pelos formandos individualmente e em grupo quer durante as sessões síncronas quer nos momentos das sessões assíncronas. A avaliação dos formandos será expressa numa classificação quantitativa na escala de 1 a 10, de acordo com o artigo 4º do Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo por base a participação, os contributos e o trabalho final elaborado pelos formandos.

Modelo

Inquérito de Satisfação da Ação de Formação

Bibliografia

PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. (2021). Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro. Programa Rede de Bibliotecas Escolares: Quadro Estratégico 2021-2027. Disponível em: BIBLIOTECAS ESCOLARES: PRESENTES PARA O FUTURO | PROGRAMA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES: QUADRO ESTRATÉGICO 2021-2027 (mec.pt)PORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. (2011). O que queremos para o futuro das bibliotecas escolares. Disponível em: O que queremos para o futuro das bibliotecas escolares (mec.pt)ORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (2014). Disponível: https://rbe.mec.pt/np4/file/677/bibliotecarbe6.pdfPOTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Literacia mediática nas bibliotecas escolares (2021). Disponível em:https://rbe.mec.pt/np4/file/637/Estudo_MILObs_RBE.pdfPORTUGAL. Ministério da Educação. Gabinete da Rede Bibliotecas Escolares. (2017). Aprender com a Biblioteca Escolar: Referencial de Aprendizagens Associadas ao Trabalho da Biblioteca Escolar na Educação Pré-Escolar e nos Ensinos Básico e Secundário. Disponível em: https://www.rbe.mec.pt/np4/%7B$clientServletPath%7D/?newsId=99&fileName=referencial_2017.pdf

Observações

Critérios de Seleção: 1.º Professores Bibliotecários das Escolas Associadas do CFAE Minerva, por ordem de inscrição; 2.º Professores Bibliotecários das Escolas Não Associadas do CFAE Minerva, da área de abrangência das Coordenadora Concelhias (Formadoras), por ordem de inscrição.

Formador

Maria de Fátima de Almeida Pina

Helena Maria Querido Duque

Cronograma