Apresentação

São escassas as propostas de formação creditada, com enfoque em conteúdo científico musical, para um público-alvo abrangente: Ensino Vocacional de Música (grupos M1 a M32), Educação Musical (grupo 250) e Música (grupo 610). No Ensino Vocacional a Música Tradicional Portuguesa está praticamente ausente dos programas, nomeadamente nas disciplinas de instrumento. Na Iniciação Musical e nos primeiros anos do Curso Básico usa-se bibliografia essencialmente estrangeira que inclui muitos trechos de música tradicional de outros territórios. Tem-se observado nos últimos anos uma crescente qualidade dos manuais de Educação Musical no 2º ciclo e de Música no 3º ciclo, com a inclusão de gravações de apoio ao repertório musical a trabalhar na sala de aula. Este especto vem facilitando o trabalho do professor, mas por outro lado desincentiva a pesquisa e preparação de materiais complementares. A competência específica de elaborar uma harmonização para uma melodia é um aspeto pouco desenvolvido na formação de base dos professores de Música, onde predominam as técnicas de composição erudita de períodos específicos da História da Música. O recurso à nossa música identitária para estudar e desenvolver aspetos técnicos musicais poderá ser um incentivo para músicos dada a melhor identificação e proximidade com o conteúdo. Com esta proposta pretende-se valorizar e preservar o património musical português de carácter tradicional.

Destinatários

Professores dos grupos de recrutamento M1 a M32 e M38, 250 e 610

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento M1 a M32 e M38, 250 e 610. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos grupos de recrutamento M1 a M32 e M38, 250 e 610.

Objetivos

Fazer harmonizações tonais e modais de melodias tradicionais portuguesas

Conteúdos

[5h] Enquadramento Teórico 1 Música Tradicional Portuguesa 1.1.1 Desambiguação de conceitos: Música Tradicional, Música Popular e Música Folclórica 1.1.2 Tipologias de melodias tradicionais portuguesas 2 Noções básicas do sistema tonal 2.1.1 O sistema tonal, suas características 2.1.2 Tónica. Dominante e Sub Dominante 2.1.3 Escalas diatónicas, modo maior e menor 2.1.3 Harmonia diatónica 2.1.4 Ciclos harmónicos 2.1.5 Harmonia cromática 3 Noções Básicas do sistema Modal 3.1 Os Modos e suas características 3.2 Harmonia Modal [20h] Elaboração de Harmonizações 4. Harmonização de Melodias Tradicionais 4.1 Arranjos das melodias com recurso ao sistema tonal 4.2 Arranjos das melodias com recurso ao sistema modal

Metodologias

1 Enquadramento Teórico - 5 horas teóricas 2 Elaboração de Arranjos - 20 horas teórico/práticas

Avaliação

Os/As formandos/as serão avaliados na escala de 1 a 10, de acordo com o despacho no 4595/2015, do Secretário de Estado do Ensino e da Administração Escolar. A avaliação dos/as formandos/as depende da frequência mínima de 2/3 das horas de formação presencial. A avaliação dos Formandos decorre em conformidade com o Regime Jurídico da Formação Contínua, nº2 do artº do ECD, aprovado pelo Decreto-Lei nº 15/2007, de 19 de janeiro e a carta circular CCPFC-3-2007-Setembro. A avaliação do desempenho dos formandos tem em conta os seguintes parâmetros: - Participação nas sessões (qualidade das intervenções e do trabalho desenvolvido no decorrer da ação); - Serão elaborados 2 trabalhos individuais intermédios e um trabalho final com as seguintes ponderações: 1 Arranjo 1 - 25% 2 Arranjo 2 - 25% 3 Arranjo Final - 50% Com os seguintes Critérios de avaliação: - Empenho e participação nas sessões (25%) - Trabalhos produzidos e participação nas sessões (25%) - Reflexão crítica individual sobre a formação vivenciada e as aprendizagens obtidas/consolidadas em cada módulo da formação (50%)

Modelo

Inquérito Satisfação da Ação.

Bibliografia

BOCHMAN, Christopher, A Harmonia do Tonalismo, Lisboa, Juventude Musical Portuguesa, 2003GALLOP, Rodney, Cantares do Povo Português,Lisboa, IAC, 1937GIACOMETTI, Michel & LOPES GRAÇA, Fernando, Cancioneiro Popular Português, Lisboa, Círculo de Leitores, 1981GUEST, Ian, Arranjo - Método prático (3 volumes), Rio de Janeiro, Ed. Lumiar, 1996SCHOENBERG, Arnold, Structural Functions of Harmony, London, Faber and Faber, 1999

Observações

Critérios de Seleção: 1.º Professores dos grupos de recrutamento 250 e 610 das Escolas Associadas do CFAE MINERVA, por ordem de inscrição; 2.º Professores dos grupos de recrutamento M1 a M32 e M38, 250 e 610 das Escolas Não Associadas do CFAE MINERVA, por ordem de inscrição.

Formador

Artur José Seabra David Fernandes

Cronograma