Apresentação

A sensibilidade estética e artística, bem como o pensamento crítico e criativo, são áreas de competências identificadas como essenciais no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. O combate ao insucesso escolar tem de passar obrigatoriamente pela motivação dos alunos/as para as aprendizagens escolares. Sendo certo que esta motivação não é igual em todos, cabe aos professores buscar estratégias que favoreçam a motivação e que se adequem o mais possível aos interesses dos alunos/as, resultando na capacidade de se auto motivarem através de uma atitude criativa. A arte leva-nos ao reconhecimento de emoções noutras pessoas, mas também em nós próprios, contribuindo para a criação de habilidade em relacionamentos interpessoais, através do autoconhecimento e do controlo das suas emoções, desenvolvendo competências de aprendizagem sócio emocional. Esta ação de formação pretende proporcionar aos professores/as o conhecimento de estratégias de motivação, através do património artístico e cultural, que lhes permitam escolher as que mais se adequam aos alunos que acompanham. Pretende-se colocar os professores perante o património artístico e cultural, fornecendo-lhes ferramentas que os ajudem a saber ver uma imagem, um objeto, ou uma obra de arte, estabelecendo a relação com vários conteúdos programáticos. Pretende-se ainda contribuir para um ambiente convívio e de conhecimento entre pares, facilitador do trabalho colaborativo e interdisciplinar.

Destinatários

Docentes de todos os níveis de ensino do Agrupamento de Escolas de Penacova

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

•Promover a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem. •Incentivar ao uso de estratégias que facilitem o gosto pela escola e pelas atividades escolares integrando a arte e o património nos currículos essenciais •Reconhecer e interpretar obras figurativas e abstratas como significativas para o reconhecimento da relação do Homem com o mundo. •Proporcionar aos professores o contato com a natureza, a arte e a história e transformá-la em instrumentos de aproximação e de investigação suscetíveis de favorecer a revelação das aptidões, a sua aquisição e o seu aperfeiçoamento. •Incentivar a aplicação de domínios de autonomia curricular (DAC), áreas de confluência de trabalho interdisciplinar. •Incentivar a aproximação entre a escola e centros interpretativos.

Conteúdos

•O Programa Nacional de promoção do Sucesso Escolar •A interpretação da obra de arte tendo por base a cor, a forma e o movimento, mas também a simbologia. •A empatia estética na relação entre o Homem e a natureza. •Criação de instrumentos de ligação entre a arte, a natureza, a história e os currículos essenciais. •Domínios de Autonomia Curricular.

Metodologias

Visita ao Centro Interpretativo das Linhas de Torres, em Torres Vedras, visita à Quinta das Cerejeiras, no Bombarral, e visita ao Santuário do Bom Jesus do Carvalhal.

Modelo

Inbquérito de Satisfação

Observações

Inscrições através da Plataforma do CFAE MINERVA Obrigatoriedade de Registo na Plataforma Moodle do CFAE Minerva para a emissão do Certificado Prioridade aos Professores do Agrupamento de Escolas de Penacova e do CFAE MINERVA por ordem de inscrição.

Formador

Horácio Jorge Ferreira da Silva

Cronograma